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语文九年级上人教版第2课雨说教案

资源分类:语文>>九年级>>人教版>>同步教案上传同类资源
上传时间:2018/1/7 10:35:00上传用户:cyk123456文件大小:173.43 KB
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教学目标: 知识与技能 1.学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 2.理清诗人的创作思路和诗歌的结构,体会诗歌形象的逐层勾勒和作家情感的逐步展现。 3.能够有感情地朗诵诗歌,要求读准字音,读出停顿。 4.通过作者对春雨形象的描绘和歌颂,领悟作者对儿童的关爱之情。 5.通过学习诗作,培养学生热爱生活、热爱自然的感情。 重点难点: 1.用喜悦、欢快的语调朗诵全诗,体会本诗明丽清新的风格。 2.理解意象,把握本诗的主题,感受作者饱含的真情。 教学准备: 多媒体课件 导入新课: 大家还记得唐代诗人王维的“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新”中的美妙意境吗?在中华诗歌的宝库里,还有许多灿若星河、异彩纷呈的现代诗,它们吸收了几千年诗词深邃的神韵,借鉴了外国诗词自由的脚步,感受着新时代清新的气息,装点了中国乃至世界诗坛的盛装。今天,就让我们和着喜悦、轻快的节拍,去聆听“雨说”,去感受现代诗歌的魅力。 探究新知: 1.指定一名学生朗读,请其他学生正音。 2.在读准字音的基础上,再请一位学生有感情地朗读,其他学生边听边就语调、语速、语气、重音、停顿等作标记,感受全诗洋溢着的音乐美。 3.朗读指导:播放萨克斯乐曲《春风》,请学生伴随音乐朗读全诗,并仔细体味诗中的意境。然后请学生说说诗人为我们营造了一种怎样的情调。明确:轻快、喜悦,蓬勃向上,充满活力。 一、复习旧知,导入新课 二、精读细品,深入赏析 1.播放范读录音带(并配音乐),请学生找出自己感受最深的意象词语,并通过联想、想像把这些意象所在的诗节描绘成一幅图画。意象词语如:雨、田圃、牧场、鱼塘、小溪、雷电、风、门窗、帘子、蓑衣、斗笠、柳条儿、石狮子、小燕子、旗子、你们等。 画面描绘(如第五节):在淅淅沥沥的春雨里、田圃肥沃的泥土上,孩子们嬉戏的脚印清晰可见,牧场上的新苗正在抽发,池塘里的鱼儿活蹦乱跳,还有唱着歌谣的溪水……

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