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语文九年级下人教版24、《诗经两首》教案

资源分类:语文>>九年级>>人教新课标>>同步教案上传同类资源
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资源介绍:

设计理念:这是一节学法指导课。教师指导学生通过朗读、整体把握、技巧鉴赏、联想比较,掌握古诗阅读的一般方法。 教学步骤: 告诉学生这是一节有关古诗的学法指导课。整堂课分为四个教学板块: 一、美读古诗,品尝诗“味”。 1.教师进行配乐范读,学生听音正字,明白朗读节奏、语气语速、感情基调,感受诗中的美妙意境。 2.学生领读、齐读。 3.教师进行朗读指导。 划准朗读节奏:《关雎》是四言诗,《蒹葭》以四言为主,应该是两字一顿(《蒹葭》中“宛在水中央”句的节奏应该是“宛在/水中央”);诗句回环往复,要读得音韵和谐,有一唱三叹之妙;这是两首古典爱情诗,传达的是上古纯洁健康的爱情,要读得声情并茂。 处理好轻重读:《关雎》是《诗经》的第一篇,“乐而不淫,哀而不伤”,第一节音调舒缓平正,要读出对“窈窕淑女”的赞叹和思慕,“好逑”宜重读。第二节是以荇菜流动从而比喻淑女的难求,仍要读出对“窈窕淑女”的渴慕,但有一丝淡淡的哀愁,要读得“哀而不伤”。第三节要读出繁弦急管的促迫,读出求之而不得的忧思。第四、五节要读出求而得之的喜悦,“友”、“乐”都宜重读,要读得“乐而不淫”。 把握情调:《蒹葭》共三节,起句都是“蒹葭……,白露……”,要读出凄清落寞的情调 ,其他诗句既要读出主人公对“伊

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