随文写作的成功尝试

              ——《社戏》第三课时教学案例

一、背景说明

许多接触过旧教材的教师都会在初识新教材时有一个明显的感受：那就是新教材中并没有独立的单元或者课文是关于写作训练的。于是如何把写作作为课堂的教学内容成为颇让人感到头疼的问题。《社戏》作为每次课程改革中必被入选为初中教材的篇目之一，许多教师对它是很熟悉的。作为七年级第一学期第二单元故乡情思的入选课文，《社戏》这篇课文的重点侧重于把握主人公的情感。那么对于文中的另一个亮点——景物描写的作用又该怎么实行教学呢？对于这样的一篇文字精美，情感真挚的文章，如果不好好品品语言，仿仿文字的话似乎就太浪费了呢。而《社戏》这篇课文本身，又是篇幅较长的一篇课文。分析人物、梳理情节脉络、感受人物内心情感，每个学习任务都不可能是在极短的时间里面解决的。那就要求教师有所取舍了。